sábado, 18 de mayo de 2013

CONCLUSIÓN FINAL.

Después de cursar esta asignatura, que menos que realizar una pequeña reflexión sobre mi experiencia con ella.
He de decir que en un principio me encontraba un poco perdida, pues no había tenido mucho contacto con las tecnologías, pero que he aprendido muchísimo a lo largo de este cuatrimestre  con la realización de numerosas prácticas para llevar las TIC al aula, he aprendido a utilizar recursos y herramientas que antes desconocía su existencia, e incluso a crear recursos multimedia para Educación Infantil. También he conocido nuevas herramientas como: google docs, google sites, google +, dropbox, etc.
Aunque algunas de las prácticas nos han costado un poco, cuando llegamos a terminarlas hemos sentido una gran satisfacción por el esfuerzo y el trabajo realizado.

Personalmente, noto una gran  difeerencia de cuando empecé a como termino con respecto a la utilización de las TIC. 
También hemos conocido a Salomé Recio y hemos participado en un seminario llevado a cabo por ella y Olga Catasus. 
Gracias a la profesora, Isabel María Solano, hemos podido ver distintos medios y recursos utilizadas por Salomé en su clase.
En definitiva, esta asignatura me ha servido para perder el miedo a lo desconocido, despertando en mi interés y ganas de explorar nuevos recursos. 
Creo que es una asignatura muy importantes para nuestra formación como docentes puesto que las TIC son una realidad.





viernes, 17 de mayo de 2013

¿QUÉ ES EL PLE?

Nos referimos a una forma concreta de entender cómo se aprende y en qué contexto se aprende.
Cuando hablamos de PLE, o de mi PLE (mi entorno personal de enseñanza-aprendizaje), tiene que ver con dónde aprendo y haciendo qué cosas aprendo, además de con quién aprendo y cómo establezco la relación entre dar y recibir en ese tipo de relaciones con otras personas que me ayudan a aprender.
Según Adell y Castañeda (2010) un entono personal de enseñanza-aprendizaje es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Es decir, no solo de qué sacamos información sino también qué hacemos con ella y además, con quién hacemos ese tipo de cosas y cómo las organizamos para aprender.
Se organiza en tres tipos de herramientas:
1.Dónde acceder las fuentes de información (las fuentes de información.
2.Dónde modificamos información, es decir dónde ponemos hacer cosas, dónde reflexionamos esa información, y ponemos en danza todo esa información que hemos adquirido.
3. Dónde me relaciono,con quién me relaciono para aprender.

Más información: PLE

¿QUÉ ES FLIPPED CLASROOM?

En la última clase práctica hemos estado trabajando con un proyecto denominado "Flipped Clasroom".
Es una metodología educativa que implica "dar la vuelta a la clase".
Tradicionalmente, los alumnos reciben una clase teórica de los contenidos de la asignatura en clase y este proyecto significa invertir este proceso, es decir, en casa trabajamos antes de ir a clase mediante las TIC con la visualización de unos vídeos que permiten establecer una primera toma de contacto con los contenidos a trabajar en clase.
Esta clase, ha sido sin duda distintas a las que estamos acostumbrados normalmente, pero también ha potenciado la participación activa de la clase. Además la clase, se ha hecho muy amena y entretenida, a la vez que se profundizan los contenidos.

Aquí, os dejo el enlace  FLIPPED CLASROOM/ , donde además de informaros podréis ver nuestra experiencia a través de imágenes.




miércoles, 8 de mayo de 2013

MAYORES Y TIC


¿Qué piensan los mayores de las nuevas tecnologías? 
Ve este vídeo que te sorprenderá.




domingo, 21 de abril de 2013

Reflexión para el docente


WEBQUETS


“- Niño, me buscas información en Internet sobre el haiku -dice el profesor.

Al día siguiente...

- Profe, estuve toda la tarde enganchado al ordenador. Metí la palabra “Jaicu” en el Google y no encontré nada -le dice el alumno de las faltas de ortografía.

- Pues yo encontré 260.000 páginas, pero solamente tuve tiempo para mirar las cinco primeras.

- Yo solamente he mirado una, pero me pareció buenísima. En ella decían que el haiku es una composición poética muy empleada en la literatura mexicana de la segunda mitad del siglo XX. ¿A que es eso, profe?   


- Yo me he perdido, maestro.

- Y yo me he aburrido.

- Pues yo no sabía qué hacer con la información...”

(González-Serna, 2003)

Una de las actividades más comunes entre los alumnos en Internet es la búsqueda de información, a menudo con ayuda de los motores de búsqueda como Google, Excite, Yahoo, etc.

Sin embargo, uno de los grandes inconvenientes de Internet como recurso pedagógico se deriva precisamente de la dificultad para encontrar la información deseada. Es tal el cúmulo de información a nuestra disposición que toman mucho tiempo y que pueden resultar frustantes si los objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio, por lo que encontrar aquello que realmente nos interesa puede ser, en muchos casos, una dura tarea.

Otro inconveniente es la dificultad para distinguir la "buena" de la "mala" inforamación, es decir, cómo distinguir entre la información de calidad de la escasa.

Como alternativa a estas premisas, se encuentran las Webquets, actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en internet.

Las Webquets se diseñan seleccionando el docente previamente los recursos, para rentabilizar el tiempo del alumnado; centrando la actividad en el uso de la información, más que en su búsqueda, y para fomentar las habilidades de uso y tratamiento de la misma (analizarla, sintetizarla, evaluarla y sacar conclusiones). En definitiva, se trata de apoyar la reflexión del alumnado en los niveles de análisi, síntesis y evaluación.
 
*Si queréis obtener más información acerca de las Webquets en recursos encontrareís un documento muy amplio que aporta la información necesaria en relación con las Webquets.

 

lunes, 1 de abril de 2013

¿PARA QUÉ UTILIZAMOS LA PDI?

  A continuación os dejo un vídeo de la clase de Salomé Recio. En este vídeo los niños nos dicen, en pocas palabras, para qué utilizan la PDI. Algunos de los usos descritos son: para jugar, pintar, aprender, buscar cosas en interntet...
 ¿Quién mejor que ellos para explicarlo?